1. Formål

Sikre bruk av felles program for IOP for alle skolene

2. Omfang

Gjelder alle elever/voksne som har enkeltvedtak om spesialundervisning

3. Ansvar og myndighet

Koordinator for IOP er lærer med flest spes.ped.timer på eleven. Foresatte, kontaktlærer, aktuelle spesiallærere, avdelingsleder og spes.ped.koordinator er deltagere.

4. Beskrivelse

Hensikten med å bruke en individuell opplæringsplan er først og fremst å sikre at en elev med særskilte behov får en helhetlig opplæring.

IOP skal være målrettet i forhold til elevens behov og vansker, og vil på den måten være med på å sikre nødvendig kvalitet på den opplæringen som gis. Alle som har spesialundervisning etter enkeltvedtak skal ha individuell opplæringsplan i de fagene de har spesialundervisning i.  IOP utarbeides i felleskap mellom spesiallærer og kontaktlærer, men spesiallærer med flest timer på eleven er koordinator for planen.  Hvis spesiallærer lager planen alene, kan dette medføre at planleggingen ikke godt nok ivaretar et helhetlig opplæringstilbud for barnet. De som samarbeider om eleven og kjenner dens utvikling og behov, bør bidra til å gjennomføre den opplæringen som planen legger opp til.Selv om det er skolen som har ansvar for å utvikle den individuelle opplæringsplanen, kan også andre aktører og instanser bidra til prosessen. Målformuleringene danner utgangspunkt for evaluering av måloppnåelse og undervisningen. Mål må må være konkrete slik at de kan evalueres i forhold til fremgang, stagnasjon og eventuelt etablering av nye mål.

• Når det utarbeides mål er det viktig å huske at de skal være evaluerbare. Det skal settes realistiske opplæringsmål for de fag og ferdigheter eleven har vansker med. Disse målene må formuleres slik at de blir enkle å evaluere, og at man ser fremgang og eventuell stagnasjon. EKS: Mål: eleven skal bli bedre til å lese. Et slikt mål vil ikke gi noe informasjon om hvordan det står til med elevens leseferdigheter. En må bryte ned målene og skrive f.eks: eleven bør lese 50 ord pr.min.
• Assistenter må få den veiledning de behøver for å bidra til måloppnåelse.

Oppbevaring av IOP: Når den er evaluert har koordinator ansvar for å skrive den ut og gi den til spesped.koordinator. Den vil da bli lagret på ESA.  

5. Henvisninger

SAMPRO -Individuell opplæringsplan (IOP) 0 ffffff